～子どもの心理を言語化する教育部屋～

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: 教育・子育て
【｢片付けなさい｣は逆効果】行動科学で解決するおもちゃ収納術と読書療法
子育て, 教育, 療育, 眞喜志樹
「また壊した！」と叱る前に知っておきたい、子どもの行動の裏側。本記事では、おもちゃを直す過程で育まれる「高次認知機能」や、ADHD・ASD特性に配慮した環境調整のコツを専門的に解説します。無理強いしない「STEP法」の収納術や、読書療法に最適な絵本リストも紹介。物を大切にする心を、科学と愛情の両面から育みます。

: 教育・子育て
【ADHDは｢わがまま｣ではない】2024年法改正と合理的配慮の義務化
子育て, 教育, 療育, 眞喜志樹
ADHD（注意欠如・多動症）は、単なる性格の問題ではなく、脳内神経伝達物質のバランスに関連する神経発達の特性です。本記事では、診断の流れや薬物療法の全体像に加え、現在日本で深刻な問題となっている「ストラテラ・コンサータの供給不足」への対策、そして2024年から義務化された「合理的配慮」の具体例を解説。特性を障害としてではなく「強み」として活かすニューロダイバーシティの視点をお伝えします。

: 教育・子育て
【「早く寝なさい！｣は逆効果？】子どもが寝ない原因とスッと眠りにつく科学的習慣
子育て, 教育, 療育, 眞喜志樹
子どもの睡眠不足は、身体の成長だけでなく脳の発育や情緒にも深刻な影を落とします。本記事では、科学的根拠に基づいた「最適な寝室環境」の作り方から、年齢に応じた「自発性を引き出す声かけ」まで網羅。今すぐ実践できる具体的なステップで、辛い寝かしつけの時間を、親子で愛を確かめ合う貴重なひとときへと変えていきます。

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【20品目未満は要注意？】偏食と好き嫌いの境界線と、今日から試せる声かけ術
子育て, 教育, 療育, 眞喜志樹
偏食と単なる好き嫌いはどう違うのか？本記事では、20品目を一つの目安とした判断基準から、感覚過敏や口腔機能といった「食べられない」背景にある真実を紐解きます。医師も推奨する「役割分担の原則」や、子どもの行動を認める「ナレーション」など、今日から実践できる心理的・物理的アプローチを詳しく紹介します。

: 教育・子育て
【もう没収で解決しない】｢ゲームやめなさい！｣が逆効果な科学的理由
子育て, 教育, 眞喜志樹
ゲームや動画を中断できないのは、子どもの脳内では「アクセル」が全開で「ブレーキ」が未完成だからである。本記事では、脳科学的な視点から「やめられない理由」を解き明かし、叱責に頼らない環境整備とコミュニケーション術を提案。依存症のサインを見極め、保護者の心を守りながら子どもの自立を支える包括的ガイド。

: 教育・子育て
【8割の親が悩む】叱らずに子どもが動く仕組みの作り方～「朝の支度」が劇的に変わる！～
子育て, 教育, 療育, 眞喜志樹
「何度言っても動かない」「着替えが遅い」……そんな朝のストレスの正体は、大人の常識と子どもの特性のミスマッチにあります。本記事では、行動科学に基づいた「できた！」を増やす戦略や、視覚支援ツールの導入、さらには「起立性調節障害」といった医学的側面まで網羅。叱責の悪循環を断ち切り、自立を促すための実践アイデアを詳しく紹介します。

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【何度言っても忘れる…】子どもの忘れ物を根本から解決する方法～脳科学に基づく実践ガイド～
子育て, 教育, 療育, 眞喜志樹
忘れ物を繰り返す子どもに対し、叱責や放任は逆効果です。本記事では脳科学の視点から「ワーキングメモリ」の仕組みを紐解き、物理的な環境整備（見える化）とメタ認知を育てるコミュニケーション術を伝授。さらに日常でできる脳機能トレーニングまで、子どもの自立を支えるための包括的なアプローチを紹介します。

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人のせいにする子が変わる「仕組み」。性格ではなく「認知のバグ」を修正する家庭の処方箋
子育て, 教育, 療育, 眞喜志樹
「ごめんね」と言えないのは性格ではなく「認知のバグ」です。謝罪の強要は他責思考を加速させます。現役指導員が、感情を排した「事実の可視化」と問いかけの技術でトラブルを論理的に解決する療育メソッドを解説。現場や家庭で即実践できる、他責思考を仕組みで変える処方箋です。

: Webライティング・文章術
【新刊紹介】20代がやっておくべき3つの大切なこと：完全版
20代は、学び・選択・行動の積み重ねが未来を左右する10年。本記事では、新刊『20代がやっておくべき3つの大切なこと：完全版』の概要をもとに、後悔しない生き方のヒントをお届けします。若さを言い訳にせず、今この瞬間から自分の人生を変えたい人へ。

: 教育・子育て
【ご家庭でできる】子どもの読解力を高める魔法の習慣5選
子育て, 教育, 療育, 眞喜志樹
子どもの読解力は、すべての教科の学びの土台。この記事では、小学生の読解力を家庭で高めるために、親が今日から実践できる3つの方法をやさしく解説します。特別な教材は不要。日々の読み聞かせや会話、読書の工夫で、子どもの思考力と言葉の力を自然に伸ばしましょう。

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いつき

教育×エンタメライティングのプロ！｜台本制作歴10年以上｜短編ドラマやプロモーション動画で心を動かすストーリーを創出｜24歳でビジネス書を2冊出版｜新規のお仕事はお問い合わせで受け付けてます！

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「こだわりが強くて切り替えができない」——それはわがままでも育て方のせいでもなく、生まれつきの脳の働き方の違い（ASD）かもしれません。
本記事では、教育・福祉現場で働く者の視点から、小学生のASDに見られる主要な特性や5つの対人タイプ、学校での困りごとに対する合理的配慮、知的障害がなくても使える制度までを専門的に分かりやすく解説します。

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「勉強が苦手」の裏に隠れたLDの真実。本記事ではLDのメカニズムを脳科学的に紐解き、学校や家庭で即実践できるICTサポートや環境調整を紹介します。合理的配慮の申請方法から大人の就労支援まで、当事者が別の方法で学ぶことで可能性を広げるためのロードマップを提示します。

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タブレット端末の整備が進み、学校現場で本格始動しているデジタル教科書。しかし「すべてデジタル化」すれば良いわけではありません。本記事では、ノルウェーや国内大学の調査データをもとに、画面読解が脳に与える影響を徹底分析。「深い学びは紙、効率はデジタル」というハイブリッド運用の重要性と、家庭での手書き習慣の守り方を提案します。